Rory Goss
Aineena liiketalous
Ulster University, Belfast, valmistuminen 2029
En koe hävinneeni, vaan löytäneeni paljon: sinnikkyyttä, kärsivällisyyttä ja ymmärrystä siitä, miten tärkeää käyttöapua teknologiasta voi saada.
Eräänä tammikuun päivänä 2024 16-vuotias Rory Goss koki jotain pelottavaa kesken oppitunnin Pohjois-Irlannin Newryssä sijaitsevassa Abbey Christian Brothers’ Grammar Schoolissa. Hän ei enää kyennyt näkemään huoneen etuosassa olevaa valkotaulua.
Roryn arvosanat olivat erinomaisia, ja hän opiskeli parhaillaan loppukokeita varten 11. luokalla. Aikomus oli hakea yliopistoon. Hän oli innostunut golfista ja autoista ja odotti kovasti autokoulun alkamista. Nyt jotain oli kuitenkin tapahtunut hänen näölleen.
Viikkojen kuluessa syyksi todettiin Leberin perinnöllinen näköhermonsurkastuma. Se on harvinainen geneettinen sairaus, joka vahingoittaa näköhermoa ja voi johtaa äkilliseen ja vakavaan näönmenetykseen. Seuraavien kuuden kuukauden aikana hänen näkönsä heikentyi 95 %, minkä seurauksena hän oli näkövammainen aloittaessaan 12. luokan kokeet.
Kun jotain tällaista tapahtuu, ihminen voi joko vaipua itsesääliin tai päättää löytää tavan selvitä.
Sairaalassa ollessaan Rory alkoi tutkia iPhonensa sisäänrakennettuja käyttöapuominaisuuksia. Hän katsoi sisältöä zoomauksen ja Suurempi teksti ‑toiminnon avulla ja kuunteli sitä VoiceOver-toiminnolla. Pian hän tajusi, että tällainen teknologia voisi olla hänen tulevaisuutensa ratkaisu. ”Useimmille ihmisille se olisi todennäköisesti pikkujuttu, mutta minulle se oli mullistavaa”, hän sanoo. ”Ajattelin, että jos keksin tavan käyttää puhelintani, kaikki muu loksahtaisi kohdalleen.”
Kotiin palattuaan hän tutki tuntikausia Macinsa sisäänrakennettuja käyttöapuominaisuuksia. Hän käytti Zoomaus- ja Seuraa kohdistusta ‑toimintoja suurentaakseen näyttönäkymän ja lukeakseen omaa tekstiään. Korkeatarkkuuksisella Apple Studio Display ‑näytöllä teksti pysyi terävänä zoomauksen jälkeenkin. Hän kasvatti appien tekstikokoja ja huomasi voivansa skannata dokumentteja suoraan iPhonesta Maciin jatkuvuuskameran avulla.
Koulussa ominaisuudet tukivat hänen opintojensa jatkoa ja vakaata menestystä. Koska ominaisuudet ovat yhdenmukaiset kaikissa Applen tuotteissa, hänen tarvitsi opetella niiden käyttö vain kerran. Hän keräsi iPhonella taululta tai muiden muistiinpanoista tietoja, jotka synkronoituivat iCloudin kautta hänen Maciinsa. Näiden työkalujen avulla hän kykeni jatkamaan luokassa ja opiskelemaan ikätovereidensa rinnalla.
Käyttöapu on Applelle enemmänkin lähtökohta, ei mikään jälkikäteen mietitty asia.
Hänen opettajansa Phyllis McQuillan vahvistaa käyttöavun tehon. ”Ilman Applen laitteita hän tuskin olisi voinut suorittaa loppukokeita. Nyt hän pystyi taas ottamaan itse vastuun omasta oppimisestaan.”
Roryn kannalta tästä saatu itseluottamus ja yhteys muihin merkitsee valtavasti. ”Teknologia on ollut polkuni itsenäisyyteen. Sen puolesta voi sanoa, että tein kaiken itse omasta ansiostani.”
Seuraavana vuonna Rory saavutti kolme korkeinta mahdollista arvosanaa ja sai keskimäärin yli 90 % pisteistä – koulun parhaiden joukossa. Nykyään hän opiskelee liiketaloutta Belfastin Ulster Universityssä ja rakentaa tulevaisuuttaan, joka aiemmin tuntui epävarmalta. Hän käyttää MacBookiaan edelleen omiin opintoihinsa ja ryhmätöihin. Hän osoitti sinnikkyydellä ja kekseliäisyydellä, että oikeiden työkalujen avulla potentiaali ei katoa, vaan se mukautuu.
